Österreich testet neues Schulfach für Finanzbildung

Mit dem Schuljahr 2025/26 ist in Österreich ein neues Unterrichtsfach angelaufen, das wirtschaftliche Grundkompetenzen, Innovation und Nachhaltigkeit verbindet. Der Rollout ist aber bewusst begrenzt: Startpunkt sind die wirtschaftskundlichen Realgymnasien (WIKU).

Start im WIKU – noch kein Pflichtfach für alle

Seit dem Schuljahr 2025/26 führen die WIKU den neuen Unterrichtsgegenstand »Wirtschaft, Innovation und Nachhaltigkeit (WIN)« ein. Vorgesehen sind je zwei Wochenstunden in Unter- und Oberstufe, die Umsetzung erfolgt schulautonom.

Bildungsminister Christoph Wiederkehr betont, dass Österreich Jugendlichen damit »echte Zukunftskompetenzen« vermitteln wolle – von Finanzbildung bis Innovationsverständnis. Ziel ist, wirtschaftliche Zusammenhänge früh verständlich zu machen, von Konsumentscheidungen über Kreditlogik bis zu neuen Geschäfts- und Finanzmodellen.

Jugendliche sollen wirtschaftliche Zusammenhänge besser verstehen – von Konsumentscheidungen über Kreditlogik bis zu neuen Geschäfts- und Finanzmodellen.

Nach Angaben aus dem Umfeld der Einführung wurde das Fach seit Herbst 2025 an rund 50 WIKU-Schulen umgesetzt.

Der große Plan: Finanzbildung von der Volksschule bis zur Matura

Parallel setzt Österreich auf eine breitere Verankerung: In der Volksschule ist Finanz- und Wirtschaftsbildung bereits seit dem Lehrplan 2023 fächerübergreifend integriert. Für die AHS-Oberstufe werden neue Lehrpläne ausgearbeitet, die ab 2027/28 stufenweise in Kraft treten sollen – mit zusätzlichem Fokus auf Finanzkompetenz.

Als weiterer Hebel wurde ein Zertifikat für Sekundarstufe-I-Schulen gestartet: Schulen können Wirtschafts-, Finanz- und Verbraucherbildung als Schwerpunkt sichtbar machen – wie genau, bleibt ihnen überlassen (von Unterrichtsprojekten bis zu Praxisformaten).

WIN ist damit aktuell ein Pilot- bzw. Startmodell im WIKU-Segment, während der systemweite Ausbau eher über Lehrpläne, Querschnittsthemen und Anreizsysteme läuft – der große Schritt in Richtung für alle wäre frühestens mit den AHS-Oberstufen-Lehrplänen ab 2027/28 realistisch.

SK